Hoy, aunque el día no acompañó del todo, volvimos a ensayar en el Arroyo.
El ensayo no fue del todo bien, pero nos encontramos con algunas sorpresas interesantes que ya compartiremos.
Por ahora les dejamos estas fotos tomadas por Vicky, de 5º grado, registrando algo de lo que pasaba mientras intentábamos ensayar, incluída la que está de portada en nuestro blog.
Que las disfruten, pronto más noticias de este rejunte de chicas, chicos, maestro e instrumentos
Aunque no andemos mucho por aquí, no significa que no sigamos construyendo nuestro camino.
De a poco el TyE en la 8 fue poblándose de chicas y chicos del turno tarde, cerca de 20, y un poquito más también, se llegan cada jueves a la mañana -ya que el taller funciona a contraturno- para aprender, enseñar y sobre todo encontrarse (hay varias que vienen sólo a estar con sus amigas y de a ratos agarran algún instrumento, ja)
Y así el espacio, nos fue quedando chico, y empezamos a salir al patio descubierto... pero también de algún modo, nos quedaba chico...
Así que con el sol nuevo de este invierno que asoma nos fuimos hasta el Arroyo, como se llama en el barrio a la Av. La Salle -ya que por ahí abajo pasa el arroyo Cildañez, entubado- a ver qué pasaba tocando ahí.
No se trató sólo de tocar, sino también de prepararnos para ir, llegar, buscar y llevar los instrumentos, ponernos de acuerdo en cómo hacerlo.
Y, como no podía ser de otra forma, cuando la confianza circula, la idea, la tocata y la vuelta fueron un momento de encuentro y de disfrute.
Hay muchas cosas para decir y pensar sobre lo que va pasando en esta construcción de una cultura popular, a través de prácticas comunitarias y colectivas... esperemos en algún momento tener tiempo para plasmarlas, por ahora, vaya este registro, realizado por Samuel y Yanina, de 5º grado, encomendados a tal tarea, como para que se vea en qué andamos.
Como la semana anterior, el último ensayo del taller terminó mudándonos al patio e intentando tocar alguna de las cosas que habíamos estado probando y ensayando en la primer parte del ensayo.
Compartimos nuevamente ese cierre de ensayo.
Volvemos a iniciar el Taller y Ensamble en la 8 esta vez de la mano de algunas situaciones particulares y significativas.
Para entender lo que está pasando necesitamos hacer un poquito de historia:
Durante el año pasado afianzamos un ser musical en nuestra escuela de la mano de dos situaciones muy importantes: por un lado el espacio que fuimos construyendo de apertura a chicas y chicos con enorme capacidad musical y percusiva en particular y por el otro, el contagio que esto fue generando en compañeras y compañeros de estos jóvenes músicos.
Se generó una fiebre musical, en la cual todos quieren tocar, aprender, sumarse, participar. Y así se van generando nuevas situacione muy interesantes y de potencia pedagógica inusitada, por ejemplo, que chicas y chicos se enseñen entre sí.
De allí nace la idea del Ensamble Cildañez que va por un camino paralelo al de este taller pero fuera del ámbito escolar
A comienzo de este año volvimos a abrir la convocatoria al TyE8 y gratamente nos encontramos con una importante respuesta, cerca de 20 chicas y chicos, de 1º a 7º grado.
Esto trae consigo algunas complicaciones que pone en evidencia cuestiones importantes de la tarea:
En principio se hace muy difícil, al contar con un espacio muy reducido para trabajar, el ensayo y el aprendizaje, pero también es potente la posibilidad de tener varios instrumentos -comprados el año pasado por la escuela- y esto vehiculiza la tarea enormemente.
Pero tal vez lo más importante sea lo siguiente. Al comenzar los ensayos nos encontramos con que este grupo tiene mucho por aprender, no tanto de tocar un instrumento -que también pasa- sino de cómo trabajar en grupo, cómo escuchar a los otros que tocan, cómo organizar el discurso musical a través de la percepción.
Lo que pone en evidencia esto es que el trabajo que se vio a fin del año pasado es un trabajo que se hace, se construye y tiene sus logros en la tarea cotidiana.
Entendemos que la tarea pedagógica del área de educación musical puede ser cosmética, es decir venir al final de algún trabajo a maquillar, o ser algo vivo, latiente y creciente, que circula en la cotidianeidad de la jornada moviéndose y salpicando a los que están cerca.
Cuando pasa esto último la educación musical en una escuela empieza dejar de ser eso y pasa a ser construcción cultural, profunda y potente.
Este último ensayo, un poco para descomprimir y poder entender todo de otro modo, salimos al patio a tocar, en los escasos 15 minutos que quedan entre la salida del turno mañana y la entrada de chicas y chicos de la tarde al comedor.
Intentamos hacer algo que musicalmente no salió.
Compartimos eso que no salió, para que cuando salga, recordemos el camino, desde donde empezamos y todo lo que aprendimos. Que así sea
